Les évaluations
Les évaluations neuropsychologiques donnent un portrait détaillé de nos forces et faiblesses cognitives, nous permettant de mieux comprendre le fonctionnement de l’individu dans plusieurs domaines. Ces domaines incluent le raisonnement, la mémoire, les fonctions exécutives telles que l’attention, le contrôle des impulsions, la gestion du temps), le langage, la personnalité et l’humeur. Avec ces informations, on peut donc mieux planifier le cheminement pour l’école, le travail ou la vie en général.
Les évaluations psychoéducatives permettent un regard approfondi de la capacité d’apprentissage d’un individu, recherchant des possibles retards, des déficiences ou même la douance. Le but est de générer une compréhension précise du profil spécifique de l’individu, puis d’identifier les stratégies et les interventions distinctes basées sur ce profil. Nos évaluations complètes aident les membres de la famille ainsi que les professionnels (p.ex. : médecins, pédiatres,enseignant(e)s, ergothérapeutes, orthophonistes) à trouver les informations essentielles pour utiliser de façon maximale les forces de l'individu, adapter la démarche pédagogique, et discerner les meilleures stratégies pour relever les défis.
En ce qui concerne les enfants, certains diagnostics peuvent leur permettre d’étudier dans leur langue préférée, d’obtenir des ressources supplémentaires, et/ou d’avoir accès à un environnemend académique spécialisé. Ceux avec des déficiences profondes peuvent recevoir un crédit d’impôt pour personnes handicapées ou de « technologie d’assistance » (p.ex. : ordinateur, logiciels spécialisés).
Un psychologue (ou un neuropsychologue) expérimenté peut également diagnostiquer des désordres comportementaux et psychiatriques, tels que le TDA(H), l’anxiété, la dépression, le bipolaire, l’autisme, les troubles alimentaires et les troubles de la personnalité.
Les comportements qui pourraient justifier une évaluation
- Des résultats scolaires faibles/une baisse du rendement académique ou de la performance au travail.
- Problèmes de mémoire.
- Des troubles de communication ou de compréhension.
- Déficits d’attention et de concentration.
- Désorganisation/planification insuffisante.
- Un faible contrôle des impulsions ou de l’impulsivité croissante.
- L’hyperactivité.
- Des troubles d’apprentissage (p.ex. : lecture, écriture et/ou mathématiques).
- Des troubles du language.
- Des difficultés sociales.
- Des problèmes persistants avec l’anxiété, la dépression, la tristesse, les comportements autodestructeurs ou une pauvre estime de soi.
- Des changements imprévus au niveau de la personnalité.
- Des pensées dérangeantes ou de la confusion.
Une évaluation typique comportera des tests de:
- Habiletés cognitives générales, verbales et non verbales.
- Processus cognitifis supérieurs tel que la raisonnement abstrait et la résolution de problèmes.
- Les fonctions exécutive (ex. : attention et concentration, mémoire de travail, contrôle des impulsions, planification/organisation, autorégulation, flexibilité cognitive).
- L’apprentissage et la mémoire.
Selon le besoin, des tests plus détaillés peuvent être administrés dans des domaines supplémentaires.